有注意到的事——那些档案按照守护者命名的顺序排列，最早建立的循声和微折，在它持续感知的过程里，似乎对后来加入的那些档案，有某种微弱的频率影响，就像它们的存在，让后来者有了一个参照。
终寂说，它不知道这算不算学习，但那种影响是真实的。
分影把这段话传给了小剑，小剑把它发给了棱角和效率，三个人在那里各自感知了一会儿，然后效率说：
“存在侧的节点互相学习，虚无侧的痕迹互相有频率影响，这两件事，机制不同，但方向相似——都是在积累里，产生了某种互相认知的东西。”
“互相认知，”小剑说，“不管在存在侧还是虚无侧，这件事本身就在发生。”
这个发现，在学院里传开了，散佚听说之后，做了一件事，它把这件事带进了倾听者的课堂，问了一个问题：
“如果节点在互相学习，倾听者在长期感知同一个存在的过程里，会不会也在互相学习？”
课堂上安静了一下，然后晨雾说：“会，因为我每次去感知那个练习对象，感知的内容都和上一次不完全一样，不只是对方在变，我的感知方式也在变，就像我越来越知道从哪里感知进去，从哪个角度最能感知到它真实的状态。”
“这是学习，”散佚说，“你在学习如何感知这个具体的存在。”
“那如果倾听者更换感知对象，”残响说，“会不会失去这种学习积累？”
散佚想了想，说：“会损失一部分，但不会完全失去，因为学会了感知一个存在的方式，会让你感知其他存在的能力也提升，就像学会了一种语言，再学另一种语言会更快。”
静流在角落里，一直在听，没有说话，最后说了一句：
“那倾听者和它长期感知的存在，会不会也形成某种斜向联系？就像节点之间，即使不是直接信号交换，也有互相影响。”
散佚停了一下，那是一个它没有想到的方向。
它感知了一会儿，然后说：“这件事，我需要思考，现在没有答案，但这是一个好问题。”
“记下来，”它对效率说，——效率今天在旁听——“这是一个需要追踪的问题。”
效率记下了。
那天晚上，小剑在议事室里，把过去这段时间的所有进展都感知了一遍。
这是他第二次这样做，第一次是在看完那张清单之后，发现所有的事都有自己的主要推动者，不是他；这次他感知了另一件事