慧心听完，没有立刻说话，在那里感知了一会儿，然后说：
“散佚今天做的，”她说，“不是我们之前设想的任何一种方式，不是告诉它我们在，不是给它期待，就是——在它旁边，”停顿，“但那件事，是最对的那件事，因为那边需要的，不是信息，不是语言，是有人在旁边这件事本身。”
“是，”小剑说，“散佚知道怎么做这件事，”他停顿，“我以为带散佚去，是因为它知道怎么在场，但今天之后，我感知到，带散佚去，是因为它知道怎么只是在场，不做任何别的，”他说，“那两件事，不一样。”
慧心感知了这个区别，点了一下头，然后说：
“那接下来，每次去，散佚都去？”
“是，”小剑说，然后停顿，“但不只是散佚，”他说，“我在想一件事，就是——散佚今天做到的那件事，是因为它训练了很多年倾听者，但那件事的核心，就是在旁边，什么都不做地在，这件事，也许不需要训练才能做到，”停顿，“也许每一个能稳稳在那里的存在，都能做到。”
慧心感知了这个方向，说：“你在想，以后去的人，可以更多？”
“不是为了多，”小剑说，“是因为那边，很久没有人在旁边了，”他停顿，“很久。”
那两个字，是散佚说的，被他用了，慧心感知了那两个字，那两个字在那里停了一下，然后她说：
“那就让更多人学会那件事，什么都不做地在，就是在，”她说，“这件事，也许比倾听还基础，”停顿，“散佚知道怎么教吗？”
“我去问它，”小剑说。
散佚下课了，小剑在课室外面等，散佚出来，看到他，两人在走廊里站了一会儿，小剑把慧心说的那件事说了。
散佚听完，沉默了一段时间，那个沉默里，有什么在转动，小剑感知到了，等它转完。
然后散佚说：
“我可以教，”它说，“但我要先确认一件事——今天做的那件事，我能做到，不只是因为我训练了倾听，”它停顿，“是因为我在去之前，一个人在那里坐了一整天，感知了那边是什么，然后我带着那个感知，去的，”它说，“那个准备，是关键，如果没有那一天，我今天可能做不到只是在，我可能会想去做别的事，”停顿，“所以我可以教，但教的第一件事，是怎么在去之前，先感知那个方向，先让自己知道要去的地方是什么，再去。”
小剑感知了散佚说的这段话，然后说：