法。
除了《沉山拳》这种，具体武技的教学都不会太难。
重刀更是方便演示和演练，这个课题，考评成绩不会差。
三十分钟的讲解演示后，接下来是学生提问。
学生们问题简单，也不多。
学生的提问之后，接下来的其他老师提问，才是公开课最难的点。
这个环节的提问，分为两块。
首先是岭山一中的那几位资深老师提问，都是同校的同事，他们不会太为难。
问题通常都是听起来难，实际上，提问里就带著引导。
但接下来，教育部门的领导们，他们的提问可就真的难了。
每年公开课上，被问到哑口无言的老师，不在少数。
就比如此刻，这位老师已经开始面对教育部门领导的提问。
“郑老师，你刚刚在讲课时说，此刀法的核心在於『势』，以意驱刀势破敌。
既然刀势隨意动，那核心点不该在『意』吗?”
教育部门领导的提问一出，明显感觉到郑老师侷促紧张了。
看郑老师好一会儿没有接话，教育部门的领导挥了挥手，让学生们先去操场活动休息。
这个举动，表明他们要说些批评的话了。
为了维护教师的威严，把学生们请出去之后再说。
李元和其他老师一起站在后面，听这教育部门领导的批评。
说郑老师的教学过於刻板。
自己对基础功法的理解深度都不够。
如此教学引导，学生们只能模仿学习，学不到深邃核心。
李元看身边其他老师，眉头紧皱，怕自己后面也挨骂。
李元反倒是听著认真。
几位教育部门的领导，非常內行。
他们说的那些点，也是李元觉得郑老师不足之处。
当然，李元看到的问题点还不止这些。
四十五分钟，这一节公开课完全结束。
马主任这边，综合一中的老师和部门领导的意见，考评给了b评级。
考评成绩不是期末评级，但对期末评级有重要参考意义！
紧接著，是第二位老师公开课。
她的表现要比郑老师好不少，面对部门领导的问题，吞吞吐吐的，但还是回答出来了。
最后考评得了个a-。
公开课继续，老师们的表现，总体上都还行